本团体训练针对有足够认知能力的儿童，以认知行为法及问题解决取向为理论基础，训练儿童掌控注意力历程、找出问题、订出行为目标、做计划、执行计划，及做成效评估，且特别强调人际和谐。有了基础的训练之后，将问题解决的能力训练应用于注意力缺失多动症儿童所面临的四大次级问题：人际冲突、愤怒情绪、自卑（对自己有负面的想法）、学业低落或起伏不定（不努力的管理）。