写好作文的基础——行为能力训练

   相信很多家长都有这样的困惑：孩子不爱阅读、不会写作文怎么办？有不少孩子一二年级的时候语文

成绩很优秀，可到了三年级以后，成绩就突然下降了，对于这种情况，很多家长归因于换了老师孩子不

适应，或是现在的老师不如以前的老师负责任等。事实上，大多数孩子语文成绩下降的真正原因是，三

年级以后，语文由原来单一的基础知识变成了基础知识加阅读写作，而且阅读写作在考试中占的比分接

近50。据学校老师反映，很多语文成绩突然下降的学生，平时几乎没有什么课外阅读量，因此常常写

不出作文。

    高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”阅读对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能影响人的

一生。

    那么如何培养孩子的阅读习惯呢？可以概括为两个词——“一种意思”“两个坚持”。所谓“一种意

识”，就是不需要每天郑重其事的坐下来专门来做这件事，只要家长在平时的生活中有这种意识，注意

引导和训练孩子就可以。

    比如，当孩子呀呀学语时，家长要尽量引导孩子说完整的话；当孩子说的不完整时，家长可以笑着说

一遍完整的话，让孩子模仿；当孩子说出完整的句子时，家长要及时给予表扬，让孩子有一个初步的感

知：说话应该说完整的话。孩子稍大一些，可以经常带孩子出去玩玩，去一些适合孩子的活动场所，比

如游乐场、公园、幼儿园等，让他们和其他孩子一起玩耍，一方面有助于形成活泼开朗的性格，另一方

面也可以增加语言交流的机会。活动结束后还要积极鼓励孩子把今天活动的过程讲给爷爷奶奶或是小伙

伴们听，目的是锻炼孩子的语感。如果孩子开始不会说，家长完全可以一句一句地教，再让孩子复述出

来，赢得掌声后孩子会对自己信心倍增。

    这里的“两个坚持”分别是指坚持写日记和坚持读课外书。

    其中，写日记是提高作文水平的有效方法，很多孩子写日记要么写不出来，要么就是记流水账，要么

就是日记都很雷同。对于这种情况，有一个简单的操作方法，就是家长可以给孩子定一个小范围，比如

“10岁生日的感悟”“沙盘游戏的收获”等，保证孩子既有内容可写，又不容易雷同。

    另外，家长要培养孩子从小养成爱读书的好习惯，这样不但可以丰富孩子的课外知识，还能教会孩子

如何做人，培养孩子正确的德行，为写作文储备知识和素材。尤其小学1~6年级是孩子阅读的黄金时期，

一定不要错过对孩子阅读能力的培养。