游戏在儿童心理成长中的作用

玩耍是一种很自然的现象。在检查孩子手里的玩具之前，应该先知道些玩耍的原则，尤其重要的是应该了解玩耍能促进大脑两个半球的发育。因此，玩耍的原则，即如何巧妙地玩耍，是要让孩子积累有益于他大脑充分发展所必需的基本经验。

婴儿在成长过程中会玩耍自已身边的各种物品，如自已的手、自已的脚趾、从窗户射进室内的阳光光束等等，同时他们寻找各种声音，呀呀学语，并自言自语，慢慢地会对自已身体的各个部位有意识，能区别颜色、光线和声音。

孩子如何与周围的人和环境互相影响已逐渐显示出来。我们可以站在旁边观察他们。在注视着孩子玩耍时，我们能了解他们的玩耍过程，如他们怎么表达沮丧、忍耐力、好奇心和创造力。

我们希望了解孩子在与其他不同年龄、不同能力的人一起玩耍时的状态，这样我们自已的孩子就能完整地体验人和社会互相影响的各种因素；耐性、感情沟通、同情心、支持和诚实。孩子玩耍的方式会对他的自我了解方式有影响。

孩子可以独自玩、与其他儿童一起玩或与成年人一起玩，不同的方式会让他学到不同的东西。孩子们在一起会变得成熟起来。他们互相说话、观察别人的行为、一起尝试新的场面、互相交流信息乃至幻想，这些都能使儿童互相学习。

孩子很小的时候，玩耍时只不过是与别人“在一起”，并未真正互相影响。他们只是独自玩，找到到自已满意的玩法。大一点后，他们会学着分享玩具、分配玩具并争夺玩具。

孩子进入托儿所或父母带他们走亲访友时，他们会认识其他儿童，接触不同的玩具和玩物，看到不同的玩耍方法。当他们懂得在这些环境中如何行事时，他们的自信得到增强，会变得老练一些。

知道了玩耍的力量之后，你就会了解儿童需要探索，需要与其他儿童接触和玩耍；你就应该懂得不要去干扰小孩子的活动，而要指导他们玩耍——去观察、促进、增加他们的经历。

孩子们在玩耍中学会掌握自已，并了解自已与别人相处的能力。他们会领会诸如“成见”、“责任心”等社会价值观；更好地互相沟通；懂得诸如“做出判断”这样的概念。每个孩子都有他独特的玩耍风格，他小时候的玩耍方式会影响他成人后的待人接物。

帮助孩子成为玩耍的高手，让他知道要轮流、要分享，知道如何蠃和输。不论是孩子还是已经长大的成人，一个输得起并不愿退却的人永远会是蠃家。一个好的输家不仅仅是输得起，而且失败会带给他更多的自信，并知道“输”只是暂时的挫折。只要他继续玩下去，他就是在走向最终的胜利。对这个道理的理解，是一项坚忍不拔和毅力的教育，是所有的孩子必需掌握的。