家庭自测幼儿感觉统合能力的方法（四）

3、运用教具进行诊断

在进行感觉统合运动的指导时，从孩子操作教具时的反应，更能看出孩子这方面的问题。

小滑板是爱尔丝积数十年研究及临床实验所设计的感觉运动教具，孩子对小滑板滑行方向的控制、操作滑板时手的灵活性以及孩子在滑板上的情绪表现等都有助于我们判断孩子存在的问题。大笼球是练习身体和地心引力协调非常重要的教具，旋转浴盆可以用来测试孩子的平衡能力及运动企划能力的成熟程度。当然，运用这些教具进行诊断必须由专家或在专家的指导下进行。

4、应用标准化量表进行儿童感觉统合能力的评定

目前国内有标准化的评定量表━━儿童感觉统合能力发展评定量表。该量表主要包括以下几个方面的问题：

● 前庭失衡(14条)

● 触觉功能不良(21条)

● 本体感失调(12条)

● 学习能力发展不足(8条)

● 大年龄儿童的问题(3条)

前庭功能是脑干过滤感觉信息、输入大脑形成学习信息的一种功能。感觉信息中有些矛盾、错误的信息有赖于脑干的前庭网膜来进行统合和整理。大脑输入的信息也是由前庭功能来进行轻、重、缓、急的整理，才能很快地取得大脑和身体的完全协调。前庭失衡主要表现为平衡能力不佳，空间认知错误，四肢和身体运动上的严重不协调，很容易被绊倒、手眼协调能力差等。

触觉功能不良是指触觉敏感，这些孩子对外界刺激适应性较差，害怕陌生，不喜欢他人触摸等，而且常常会喜欢某些特殊的感觉，如偏食、吸吮手指、触摸生殖器等。

触觉迟钝的孩子反映慢，动作不灵活，分辨能力差。

本体感失调时本体器官(肌肉、肌腱、关节囊的感受器等)产生障碍，导致动作笨(如不会系鞋带、不会扣扭扣等)、孤僻(不合群、没有朋友等)。

学习能力发展不足者阅读、做算术有问题，阅读跳读、漏字、写字笔顺颠倒、偏旁部首错误等。