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    家庭自测幼儿感觉统合能力的方法(三)

    2、从日常生活中观察

    孩子在日常生活中的各种表现是发现和观察他们是否存在问题的直接而准确信息。

    感觉统合能力不良的孩子,在日常生活中常出现以下情况:

    ● 穿脱衣服上的困难

    不会扣扣子或扣扣子出现困难:双手协调合作、拇指和食指的联系能力足够才能胜任。扣子的形状、大小、位置也会影响扣好扣子。身体感觉不良、各部位形象不清楚的孩子常有这方面的困难。因此,应让孩子多练习手指的运动能力,灵活、协调能力。

    不会穿脱鞋子、系鞋带:换鞋子通常是坐着、弯着身子的,有些孩子身体僵硬,笨手笨脚,并缺乏耐性,穿脱鞋子困难,特别是系鞋带更是难为他了。

    穿裤子困难:穿脱裤子的动作通常难度较大,尤其单脚弯曲离开或进入裤管时,平衡能力非常重要,很多孩子在这方面经常会遇到挫折。

    ● 用餐时的问题

    婴幼儿时期,惯用手通常不清楚,最快也得3岁以后才能做清楚的判断。有的孩子吃饭时不知到底用哪只手去拿汤匙、筷子(拿笔、玩具、投球等也是这样)。通常,惯用左手的孩子右脑较发达,左脑较不成熟。由于左脑的成熟大多在八、九岁以后,因此幼儿阶段最好不要进行惯用左手的右手矫正工作。感觉统合不良的孩子,使用汤匙、筷子常常发生困难,有时候则是由于唇部及嘴巴附近肌肉张力不济,闭嘴咀嚼的动作老师做不好,所以吃饭时经常把饭粒到处撒。这些孩子口水一般也控制不好,不会吹口香糖,舌头操作不灵活。由于不能正确判断空间中物与物的关系,不能很好地将水到入口杯中。

    ● 游戏时的异常现象

    感觉统合能力发展不佳的孩子,由于手脚灵活性、协调性及平衡能力较差,在进行游戏活动时明显不如正常孩子。例如动作笨、缓慢缺乏自主性等。

    ● 读、写异常

    由于手指的灵活性较差、手眼协调能力发展不良,握笔写字出现困难;肌肉张力发展不足,使孩子上课端坐不能,东倒西歪,出现弯腰驼背、两手无处放、常双手托在腮上等现象。听、视觉协调能力较差,使有些孩子对听到的声音无法及时理解,因此无法和视觉做配合。这种孩子在听写上的练习会特别困难,常常漏字、漏段,在做数字排列时,经常弄错数字顺序。


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